公园的凉亭

时间:2020-10-24 17:02:24  来源:  作者:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中说:“游戏是激动幼儿学习与发展的紧张途径。”“游戏是幼儿的本性,它伴随着幼儿的发展,可以说,没有游戏就没有发展。”而户外游戏指的是在建筑物的室外局限内(包括走廊)进行的游戏活动。与室内游戏相比,户外游戏具备更辽阔的活动空间、更新异的环境刺激、更全面的发展可能。户外游戏不但可以使幼儿的粗大动作和精细动作获得适宜的锻炼,还激动幼儿的同盟分工才气并获得愉悦的情感体验。

 

  一、活动的发起

 

  在《秋天多俏丽》的主题活动中,我们发展了秋天寻美摄影展,孩子们行使周末的时间到公园里寻找秋天的美景。我们一路谈论秋天的美景同时,孩子还说公园里有几何公共设施。涵涵:公园里有几何的秋千,我非常稀饭玩了;希希:公园里另有长椅,玩累的时候可以让我们苏息;安吉:公园里另有凉亭呢,内部有几何爷爷奶奶在打牌。我捉住谈话契机追问到:公园的凉亭是什么样子的?孩子们的话夹子一下翻开了。小硕:亭子上面是尖尖的;彤彤:亭子有柱子,内部另有长凳子;筱彬:亭子惟有柱子,没有墙。通过谈话,孩子对于凉亭发生了极大的兴趣,对亭子有初步的打听,为了让孩子对亭子有更深,更直观的打听,先生借助网络带孩子一路看看“种种各样的亭子”。亭子的话题没有结束,安吉边看图片边说:l先生我在家和妈妈一路用积木搭过亭子。其余的孩子没叽叽喳喳的说了起来,都表示本人会搭亭子。先生:你们辣么锋利,那我们一路用幼儿园的积木来搭个亭子吧。凉亭主题的户外建构游戏课程正式发展了起来。

 

  二、初次测试搭建凉亭。

 

  质料筹办:碳化积木

 

  游戏方法:小组同盟

 

  游戏历程:幼儿对于凉亭有一个非常根基的概念认知,小组开始测试第一次建构。小组成员在游戏开始时在谈论凉亭由哪几个片面组成,先搭建什么后搭建什么,怎样搭建才气发挥它的好处等等。但在操纵的历程中先生发现孩子们分工不明白、取材质料无序,需要的不需要的质料统统的堆在一路;小组同盟造成了个人建构;建构的亭子造型小,建搭平面的造型,没有立体垒高的意识等等。针对一系列疑问,先生实时用相机捕捉下来疑问。把疑问带回活动室我们和孩子共同谈论怎样去办理他们。

 

  三、发现的疑问与办理技巧:

 

  先生把游戏中发现的疑问,以图片的形式播放给朋友们看朋友们一路来商议办理的技巧。

 

  疑问一:小组同盟意识微弱,分工不明白。

 

  办理技巧:每组要选出一位小组长,由小组长放置组员的工作。组员要遵守小组指挥。

 

  疑问二:取材无序,不晓得需要哪些质料。

 

  办理技巧:放置特地负责取质料的人,先生引导幼儿测试小组商议的形式先设计出亭子的样子,并共享给朋友们,在建构时,根据事前画好的图纸来建构凉亭。

 

  疑问三:建构的凉亭造型小,建搭平面的造型。

 

  办理技巧:用圆柱体积木搭三次,然后再搭房顶。多用大的积木,罕用小的积木。

 

  四、再次测试,初见结果。

 

  在第二次的测试中,我们欣喜的发现,幼儿小组中,能够自主推举出小组长,小组长拿着组员中设计好的设计图去指挥幼儿。幼儿们分工明白,在质料的分派及建构使命的合理放置下,一心合力,搭建出了一个个能遮风挡雨且富有童稚的凉亭。在小组意识的进步之下,幼儿们收拾整顿时井井有条,很快地将积木分类摆放好,为此次户外建构活动划上了一个完美的句号。

 

  五、活动后的思考。

 

  在幼儿园,建构游戏不单是一种组织活动,更是一种包含着多妙技的缔造性组合活动和全面培育心理本质的综合活动,有着宽泛的教诲好处。在今后的活动中,我们对于凉亭主题建构课程的推动与延长也进行了思考与规划:1.新质料的投放2.办理亭子的稳定性3.综合性游戏的推动。4.加强幼儿小组同盟意识等等。它能让幼儿的小手动作获得协调发展;能有力地激动幼儿缔造性头脑的发展;能丰富幼儿知识、经验;能培养幼儿细心、耐心、坚持降服困难等崇高性格品质。“让幼儿成为游戏的主人”,从建构游戏开始!

 

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